Beneficios en el proceso de enseñanza con el uso del blog

Beneficios en el proceso de enseñanza con el uso del blog

 

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Pueden apoyar para estimular a los alumnos en escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimedia como: videos, sonidos, imágenes y animaciones. 

La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar.

Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

Beneficios en el proceso de aprendizaje con el uso del blog

Beneficios en el proceso de aprendizaje con el uso del blog

Los blogs constituyen una de las herramientas versátiles, compatibles con diferentes multimedios, que facilita la publicación gratuita de información ordenada y de manera cronológica en Internet, lo que permite crear sitios propios en la Web sin necesidad de contar con personal especializado o con un servidor propio.

Dentro del ámbito educativo, se ha convertido en una alternativa que favorece la construcción del conocimiento desde una perspectiva pedagógica constructivista, donde el profesor asume el rol de mediador para fomentar la construcción colaborativa del conocimiento más allá del aula. Dentro de las diversas experiencias del uso del blog, destaca su aprovechamiento para el seguimiento de la evaluación continua, búsqueda de objetivos concretos y realista, introducción a la nueva alfabetización digital, desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y analítico por parte tanto de
los alumnos así como de los profesores quienes asumen un papel de creadores y difusores de
contenidos a través de la Web en forma de escritos, imágenes, audio y video que ellos mismo deben
de producir, comentar, clasificar en orden de importancia al momento de publicar el blog.

Otras de las ventajas del uso del blog en el aula según Orihuela (2007) es que los estudiantes no se
limitan al consumo de información sino que comienzan a proponer soluciones de acuerdo a su nivel
educativo, por otro lado, fomenta la alfabetización digital, al leer y escribir a través de enlaces e
hipetextos.

Desde el punto de vista de Lara (2005), los blog educativos fomentan el modelo centrado en el
alumno y se caracterizan por promover la participación, la interacción y el aprendizaje cooperativo, en la que son los propios usuarios los que crean e integran contenidos con el objetivo de compartir
información, al respeto la UNESCO considera que el uso de esta herramienta se sustenta en teorías:
sociocultural, constructivista, aprendizaje auto-regulado, la cognición situada, aprendizaje cognitivo,
basado en la resolución de problemas, la teoría de la flexibilidad cognitiva y la cognición distribuida;
todas ellas basadas en el precepto de que los estudiantes son agentes activos que construyen
conocimiento con objetivos claros y dentro de un contexto significativo.

Sugerencias educativas para el uso del blog en el ámbito educativo

Sugerencias educativas para el uso del blog en el ámbito educativo

En la actualidad, un blog es uno de los recursos de publicación en línea más fáciles de utilizar por parte de un usuario con una mínima experiencia en la navegación por Internet. En el ámbito educativo, los blogs se han hecho rápidamente con un lugar destacado, sobre todo por su excepcional capacidad para publicar contenido e integrar recursos: audio, vídeo, animaciones, documentos, presentaciones, mapas, encuestas, líneas de tiempo, mapas conceptuales, ejercicios interactivos, etc.

Un blog se puede adaptar a casi cualquier uso concebible en educación, tanto para el trabajo de los profesores como para el de los alumnos y, debido al hecho de que su práctica moviliza procesos de aprendizaje avanzados, tales como comprensión lectora, integración de diversas fuentes de información, práctica de la escritura en diferentes contextos sociales y distintos géneros y formatos, integración de textos junto a elementos gráficos y multimedia, es una de las herramientas más flexibles y potentes para organizar una gran variedad de actividades didácticas, por ejemplo:

• Redacción de informes de actividades
• Tareas individuales o en equipo
• Elaboración de esquemas y mapas
• Elaboración de publicaciones que integren texto, fotografías, audio, vídeo, presentaciones o animaciones y cualquier otro elemento multimedia.
• Actividades didácticas interactivas.

 

Conviene distinguir, dentro de los blogs educativos o edublogs, dos tipos de publicaciones diferentes: blogs docentes, creados por profesores que dan cuenta a través de ellos de su práctica educativa, y blogs de aula, que son vehículo y escenario de las actividades didácticas protagonizadas por los alumnos. En la práctica, la línea fronteriza entre unos y otros no siempre es fácil de deslindar, porque con frecuencia los blogs docentes hacen referencia a las tareas de los alumnos, y en los blogs de aula se encuentran intervenciones de los profesores, recursos didácticos, etc. Además, suele ser habitual que aquellos remitan a estos, y viceversa.